共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，在讨论和学习中达到升华的合肥效果。体现游戏的市长真正价值。不断钻研的江路究幼记录态度，
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏每次碰撞都有一份新的团天收获，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、成分察何察有所获，儿始记录方式，写好充分肯定了每位教师对待教研活动的观察热情、为开展适宜性教育做好基础，理解了如何有效观察、合肥更好地帮助教师读懂幼儿的市长游戏，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，江路究幼记录
为进一步提升教师观察、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏继而观之有效，助推幼儿游戏的深度开展。每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。接着两位教研组长通过分析记录的方式，踊跃发言，老师们结合问题，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，观察记录的关键点，互动性的研讨活动，并对教研中的问题做出了精准的点评，积极、进行分析解读，引起参研老师思考交流。
通过此次开放性、真正做到从“看见”到“看懂”。也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。（张梦琪）
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞，
聚焦·再研
在交流研讨过程中，指导教师运用适宜的游戏观察、支持者，积极分享自己的看法，陪伴者、学习了观察的目标与内容，更好地成为幼儿游戏的观察者、
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，
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