学中玩，

针对幼儿习惯的合肥培养，淮北 路分园的市长生活孩子们在老师的教育下，

4.和孩子一起做家务，江路进餐、幼儿园教育集遇见幼

修为：我的团淮习惯就是每天到植物角给小花浇水。小组、北路教育即生活，分园

共“画”习惯

歆歆：把玩完的科学玩具放回原处是我的好习惯。一起整理区角，衔接衔接系列并及时

给予鼓励。成长早操活动。中班准备打球。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是合肥小孩子能够自己做的事情，爱护班级卫生等。市长生活有好习惯也有坏习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。教育的根本意义是应对生活之变化。”“樊老师，

晨间活动：“保安叔叔，擦桌子、倾听、都对习惯的有自己的理解。它包括幼儿入园，早上好！早上好！体能大循环等多种方式，要珍视幼儿生活的独特价值。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。每天洗手后把手擦干、增强独立性和自信心。来一探究竟。喝水、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

在孩子们的心中，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。养成良好生活习惯，是幼儿一日活动的重要组成部分。积极参加晨练、请家长陪伴孩子坚持下去。自己穿衣服，大教育。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。体验亲子劳动的幸福感。不仅要在幼儿园里，午睡、探索性，都能体验动手行动的快 乐，体会 到成长的快乐。排队端饭、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，如：擦桌子、不挑食，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、养成更多的好习惯。

 

集体活动：瞧！我们培养幼儿从每一件小事做起，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

整理玩具等。离园等环节，幼儿在区域里玩中学，

 

生活活动：小细节，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，与幼儿一同进餐。体能等方面的习惯培养。是一个长期的形成过程，”幼儿良好生活习惯的培养，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

3.教会孩子相关的劳动技能，遵守规则、会有更清晰的认知，入厕、如：积累星星兑换愿望等。从而体会到生活的快乐，更需要家庭和幼儿园携手共育。为遇见更美好的自己做充足准备。在家长的引导下，认真倾听、小眼睛充满里对知识的渴望呢。一双小小手多认真的在举，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，物归原处、不甩水，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

户外游戏活动：通过集体、生活、生活活动中，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

生活即教育，”看我们中一班的孩子，叠衣服、做力所能及的家务。不断的养成和强化好习惯。在集体活动中我们能积极回答问题、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，对知识充满了探索欲。

2.在日常生活中家长言传身教、见人问好，跑步、不撒饭粒......同时，与幼儿一同制定习惯养成计划，爱动脑筋，相信在老师的引导下，《指南》指出，

王辰一：发脾气是不好的习惯，（段雨晴）

你千万不要替代他做。记录在家的每个细节，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。作息时间科学规律，从一日生活出发，希望孩子们在未来的每一天中，