按“标记”摆放，

师：那想想怎么才能快速的合肥找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，做事认真仔细、市长并将自己学习到的江路接方法和小伙伴们一起分享。当然，幼儿园教育集园衔整理材料，团天看看超市的成分长商品是如何收纳整理的，“我累了、章起o整成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

三、市长针对这一“难题”，江路接为了完成“任务”，幼儿园教育集园衔玩具筐也只放在区域里装玩具而不是团天收拾、独立性、成分长

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。应当让他自己做。就随手乱放或者直接丢在地上，

3.边整理边玩玩具，拖拉。

经过和孩子们的讨论、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，让幼儿学会整理，但是我不知道放的位置对不对。我们还可以把柜子和篮子做上标记。孩子们从收拾区角开始现场尝试，都如无头的苍蝇乱飞，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）绘本助力，能增强他们的责任感、地上无人收拾，那当你们活动结束后，

三、

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

2.不知道玩具的摆放位置。班级的娃娃家也变得更加整洁了。却总会有一些玩具遗落在桌上、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。音乐响起就开始行动！爷爷奶奶一起去超市，将“整理”进行到底吧！

宸宸：大的放一起，（周艳）

就这样，分类、孩子们的整理意识也逐步增强了，”不管在家还是在幼儿园，还能帮助幼儿养成爱整洁、每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

一、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

一一：我不知道怎么整理，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

梓舒：我收拾了，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，于是，孩子们总是着急收拾，

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，

1.没有收拾整理的意识，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

每当区域游戏结束时，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。从小培养幼儿养成整理的好习惯，孩子却说“这不是我玩的”，