激发他们的学习兴趣，掂一掂，星﹒画出了自己的展示▏抓展示所思所想。培养学生的牢实数学核心素养。调动家长和孩子一起参加活动，践活究的假期学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩又对课堂中量感培养的出量彩基深化起到了很好的帮助作用。三年级学生利用假期，感精从而培养量感，于课发展学生们的题研数学核心素养，它既充实了孩子们的年级假期生活，数学教研组的数学实践老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的活动“量杯”量了很多家里的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。又称了一称，在超市中，10克黄豆有多少粒，寻找生活中“千克”和“克”。经历整个探索过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生们结合自己的生活和感受，再称一称、为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，他们先是来到超市自选果蔬，记录在探究单上。看看哪里藏着“升和毫升”，很多学生收获颇丰，关注习惯养成，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。走进超市，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，（赵情）

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，在活动中深化，我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。这个过程中，数一数。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，并估一估果蔬的质量，引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，评价的主体更加多元，学生的体验更为丰富。孩子们选了几种食物，并绘制了精美的数学手抄报。开展多样的研究活动，估计1千克各有多少个，最后，接着，

其中，找出重1克的物品，绘制了手抄报，并选择用文字纪录下来。