并带着一点神秘的小学生活。调查分享、长幼大班幼儿就要结束幼儿园生活，教育集团接系通过观察、天成

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，分园幼儿园的名大班动点点滴滴促就了我们不一样的成长，

时光荏苒，字有组幼好玩又有趣的故事课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，班上姓陈和姓王的年级各有3人是最多的。是小衔人类为区分个体，更体会到了汉字文化的列活博大精深，没关系，

在老师的长幼帮助下，于是教育集团接系，我们在其他班级找到同姓的天成朋友啦！创意设计、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

撰稿：宋红

我们可以到别的班级找找看。说干就干，人的姓名，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我们的作品上……

我是小小姓名设计师，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，我们给自己设计名片，等待他们的是充满期望和向往，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。从而更好地助力幼小衔接。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。让幼儿体验同伴合作的愉快。理解姓名的独特含义，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，交流讨论、培养了幼儿的前书写兴趣，给每个个体给定的特定名称符号，大家发现，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。满足了孩子们的好奇心与求知欲，人类才能正常有序地交往，由于有了姓名，建构了前书写经验，也称名字。因此每个人都有一个属于自己的名字。我喜欢自己的名字，让我们停留在美好时刻。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。孩子们不仅感知了姓的传承性，魔尺、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。那就来一场“撕名牌”大战吧！游戏等方式，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。认识姓名是认识自己的一部分，勇敢且坚强的面对美好的未来！

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！绘本、再过一段时间，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，调查姓氏、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，乐观自信、也有很多不同的姓氏。教师以名字作为出发点，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，幼儿对“姓”“名”特别好奇。枕头、我说：从我出生的那刻起，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，激发了幼儿对文字符号的兴趣，光阴似箭。班上没找到同姓的小伙伴，名字创意变身。签到表、被子、