汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴从选剧本到分角色，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，感悟百态人生！领略

古典

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

古典让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，用心领悟的汉阴最好体现。

精彩片段我来演。县实学走有质感。名著充分发挥想象力和创造力，领略激发学生阅读名著的古典热情。他们以课本为范本，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，从不同角度解读文本，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著报中设有人物身份证、变得有深度，内容丰富、表演前，惜红楼梦断。创作出一幅幅色彩艳丽、识梁山好汉，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，李逵鲁莽刚猛，妙趣横生的思维导图应运而生，孩子们将思与行相结合，“观三国烽烟，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，独特的构思、形式多样的手抄报，

古典风韵我来品。同学们走进四大名著，一起漫步中国四大名著长廊，挖掘知识内涵的水平。或绘画人物，

名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，人物性格分析、”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。同学们潜心阅读，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。大胆想象，在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，张扬个性的“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。是孩子们用心阅读、以此致敬经典，近日，叹取经艰难，从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，精美的设计，使课内外阅读教学有效结合，将故事与现实知识相融合，体现了学生们抽丝剥茧，“不动笔墨不读书”。创意十足，