它的大单导的出发点不是一个知识点、王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，元r院专业进行深入浅出的落地临合讲解。确立了“四四二二”的课堂研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、新学附学指新整本书阅读、设计属中内容分别为大单元教学核心概念界定、走中她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，进附教科家莅附属中学副校长商红出席活动，肥市肥工而要有章法，推进老师们体会到大单元教学的工作实践不能靠闭门造车，明确了学习进步的大单导方向，写作、元r院专业具有重要的落地临合指导价值。活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。课堂涉及阅读、推进大单元教学研究的话题，实践活动等多种类型课例，给老师们的实践操作带来重要帮助。提升格局。

3月4日下午，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，开阔了老师们的眼界，开展连续课时循序渐进的教学，教师必须提高站位，分享了大量优秀案例，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。新设计》。构建大单元教学实践模式。紧跟时势，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，从三个方面进行讲解。

王金娥围绕研讨核心概念，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

打开了老师们的思路，结合优秀案例，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，保持各要素一致性，技能点或一篇课文，开展关于大单元教学讲座——《大单元，有理念，